Huh? Wauw! Speldoel
(MISSIE van The United People of Earth)
Het Speldoel van The Official Game Of Life
(Zogenaamd de missie van The United People)
wordt uitgewerkt in een drieluik:
Algemeen
Specifiek
Gedetailleerd*
(*op basis van de ontwikkelingspsychologie, pedagogiek en sociologie)
Het
doel van de Huh? Wauw! Beweging (in de vorm van Het Officiële Spel
Des Levens) is om gezamenlijk op te komen tegen oorlog in het
algemeen en pesten in het bijzonder. Daarbij zou het op een
feestelijke manier, tevens de verharding van onze maatschappij pogen
tegen te gaan en juist de integratie proberen te bevorderen van
onszelf als wereldburgers in Wereldprovincie Nederland.
Uiteraard is op individueel niveau het doel om bij te dragen aan
ieders persoonlijke en sociale ontwikkeling. Maar
we starten met het algemene doel (persoonlijke doelen staan
verderop).
Algemene Doel
Voor de grap: Den Oorlog
verklaren aan Den Oorlog
(Met als doel dus Wereldvrede Ooit, beter laat dan nooit ;)
Serieus: Feestelijk de creatieve strijd aangaan met psychologische oorlogsvoering en de verharding van de maatschappij (als ludieke actie: serieus voor de grap aan samenwerken aan het tegengaan van pesten, discriminatie / racisme / asociaal ('ruw') gedrag)
Het Vredesmodel
Als algemene uitgangspunt inzake
(psychologische) oorlog en vrede, geldt Het Vredesmodel. Daarin worden verschillende stadia van oorlog naar vrede geordend. Daarbij wordt
een verschil gemaakt tussen twee persoonlijke niveaus en negen
maatschappelijke niveaus. Die laatste gelden niet voor een heel land (behalve
de wapenstilstand), maar voor (alle mogelijke) situaties binnen een
land. Vrede 1.0
betreft 'vrede in mineur', want het staat voor een vreedzame situatie waarin er alsnog wordt gepest of waarin bijvoorbeeld een hulpverlener wordt aangevallen. Vrede 2.0 staat symbool voor 'vrede in majeur', een volledig (ook sociaal-emotioneel) veilige leef- en leeromgeving.
Leestip: start onderaan de tabel bij het 'worst case scenario' en werk je weg omhoog ;)
De twee persoonlijke niveaus Vrede 2.5 (een knuffel) en
Vrede 3.0 (intimiteit & seksualiteit) kunnen nog steeds
plaatsvinden in een maatschappij die verwikkeld is geraakt in een
oorlog. Het minimale maatschappelijke (spel)doel is Vrede 1.0 (vrede
'in mineur') en het hoogste maatschappelijke (spel)doel is Vrede 2.0
(vrede 'in majeur'). Oftewel, samen op weg naar de pestvrije generatie: Nederland 2.0 als voorbeeldland voor onze hele
wereld, aan de hand van Huh? Wauw! The
Official Game Of Life®
Specifieke doelen: De Tien Aspecten
De specifieke (spel)doelen van The Official Game Of Life bestaan uit 'De Tien Aspecten'. Tien gebieden waarbij steeds wordt gekeken waar 'we' (als spelersgroep) dan tegen zijn (en geweldloos tegen strijden met elkaar) en op datzelfde gebied dus vóór zijn (en samen voor vechten). De maker van deze tabel (Joost) wenst zich diep te verontschuldigen naar zijn omgeving toe, want hij heeft zich zelf in het verleden nou niet bepaald gedragen naar zijn eigen standaard (die zou dienen te gelden voor in wezen iedereen!!!). Dus het ontstaan van deze tabel valt helaas enigszins hypocriet en schijnheilig te noemen. Hier is 'ie alsnog:
Creatieve 'Wapens'
De pen, die sterker zou moeten zijn dan het zwaard, potloden, penselen, film- en fotocamera's, muziekinstrumenten en zelfs onze eigen stem zijn te zien als weapons of mass construction (versus weapons of mass destruction) in de creatieve strijd voor een nog betere wereld.
De Creatieve 'Strijdwijze'
De 'speelwijze' ( = 'levenswijze', werkwijze) die wordt voorgestaan binnen 'Het Officiële Spel Des Levens':
Gedetailleerde
(spel)doelen
Dan
volgen nu de gedetailleerde (spel)doelen, op wetenschappelijke basis
van de ontwikkelingspsychologie, pedagogiek en sociologie. We
beginnen met de persoonlijke doelen, dan de maatschappelijke doelen
en tenslotte onze wetenschappelijk gefundeerde ontwikkelingsdoelen
als mensheid.
Persoonlijke
(ontwikkelings)doelen
Het
Huh? Wauw! Project gaat naast het algemene doel van Wereldvrede en de
tien aspecten om een algemeen idee te schetsen, natuurlijk vooral
over persoonlijke
(ontwikkelings)doelen.
Dat komt in wetenschappelijke termen neer op het bijdragen aan het
bevorderen van iemands sociale competenties. Deze tabel (uit mijn
afstudeerscriptie) laat zien welke dat zijn. Intrapersoonlijk
gaat over jezelf, interpersoonlijk over anderen en dan is er de
maatschappij (attitude = houding):
Met
name door het samenstellen van de Huh? Wauw! Spelgids, hopen wij als
Centrale Aarde Raad een gedegen (en gedeelde!) basis van kennis en
inzichten te bieden, die opgroeiende jongeren kan helpen met
inzichten in het gedrag van zichzelf en anderen. Wat er bij komt
kijken om te leven, een soort handleiding voor het (samen)leven dus.
Met daarin (en dan verder uitgelegd) de bovenstaande sociale
competentie tabel, dat anders verloren gaat in wetenschapsland en
niet terug wordt gekoppeld aan hen om wie het gaat: de opgroeiende
jongeren in onze multiculturele samenleving.
Vanuit de sociologie: maatschappelijke doelen
Ook de sociologie valt holistisch (vanuit een overkoepelend / meta-perspectief) te benaderen. Begrippen die gelden voor een land als Nederland, worden dan ineens geldig voor onze ontwikkeling als 'wereldsamenleving' van acht miljard zielen. Wenselijke nationale doelen worden door de 'holistische vertaalslag' ineens als wereldwijd wenselijk bestempeld. Het Officiële Spel Des Levens kent drie samenlevingsdoelen:
1 De sociale samenhang (cohesie)
2 Integratie
3 Participatie
Gedetailleerde (wetenschappelijke) doelen als mensheid
Tenslotte zijn er gedetailleerde, wetenschappelijk gefundeerde ontwikkelingsdoelen als mensheid te onderscheiden op het gebied van sociale competenties (zoals vertrouwen en respect), op basis van de pedagogiek en de ontwikkelingspsychologie. Die ontstaan vanzelf, door theorieën die betrekking hebben op individuele burgers (vanuit de pedagogiek en de ontwikkelingspsychologie) en op een multiculturele samenleving (sociologie), te bezien door een 'holistische bril' (meta-perspectief). Daardoor ontstaat een (nieuw, holistisch) wetenschappelijk gefundeerd, normatief perspectief op onze ontwikkeling als menselijke soort. Het gaat daarbij om een simpele (maar revolutionaire) theoretische vertaalslag van bestaande sociaal wetenschappelijke theorieën van mens naar mensheid.
Het moet gezegd worden dat deze resultaten van
wetenschappelijk onderzoek, wel 'gekleurd zijn' want voortkomen uit
Westers georiënteerd (Joods-Christelijk beïnvloed) denken. Dat valt
ook terug te vinden in de Verklaring van de Rechten van de Mens, het
uitgangspunt van de wetenschappelijke opvattingen omtrent welke
sociale competenties jeugdigen zich moeten eigen maken om als 'goed
burger' mee te komen (zichzelf 'te sturen') in een complexe moderne
multiculturele samenleving.
Vanuit de pedagogiek & ontwikkelingspsychologie
Als je de pedagogische wetenschap zélf
holistisch benadert (in plaats van holistische pedagogiek te
bedrijven waarbij je met een holistische blik naar opgroeiende
individuen kijkt, wat op zich een goed idee lijkt), dan kom je uit op
pedagogiek en psychologie met oog op onze ontwikkeling als
mensheid en daarmee op 'onze sociale competenties als
mensheid'. Dit is een revolutionaire term en invalshoek.
Onze sociale competenties als mensheid geven een
wetenschappelijk gefundeerde leidraad met oog op hoe wij ons als
mensheid behoren te gedragen ten opzichte van onszelf als groep
(bijvoorbeeld: onszelf respecteren) – en daarmee hoe wij ons
allen behoren te gedragen ten opzichte van elkaar als groepsleden
(namelijk in dit geval: elkaar respecteren). Dat
zou nogal wat moeten zijn, want gedragsvoorschriften gericht aan de hele mensheid, is van oudsher het gebied van
religie. Als gevolg van dit holistische perspectief, ontstaat nu niet alleen (sociaal) wetenschappelijke bewijsvoering voor
wat in principe alle religies nastreven (goed gedrag en een vreedzame
wereld), het geeft ook een wetenschappelijk fundament voor de
(wellicht ietwat verloren gegane) 'hippie-idealen' uit de
jaren '60 van de vorige eeuw. Misschien dat deze wetenschappelijke
invalshoek, ons dan ook allen kan helpen, want kennelijk willen we toch dezelfde kant op met elkaar (iedereen wil wel Wereldvrede, dus dat is een goed teken!).
De sociale competenties zijn ingedeeld in vier componenten: attitude, kennis, reflectie en vaardigheden. Er zijn drie categorieën. De eerste gaat over jezelf, dan als mensheid (als groep) en tenslotte ten opzichte van elkaar als groepsleden. In de derde categorie is iedere competentie verwerkt tot de gewenste actie (het doel): 'werken aan de bevordering / het vergroten van' ( < ).
Aan de tabel zijn enkele competenties toegevoegd die niet naar voren kwamen in de bron (*).
In principe komt de missie van ons eenwordingsproject als mensheid dus neer op het samen waarmaken van 'onze' (gemeenschappelijke) droom van Wereldvrede!
Bron: Sociale competenties langs de meetlat (2003)
Met
name door het samenstellen van de Huh? Wauw! Spelgids, hopen wij als
Centrale Aarde Raad een gedegen (en gedeelde!) basis van kennis en
inzichten te bieden, die opgroeiende jongeren kan helpen met
inzichten in het gedrag van zichzelf en anderen. Wat er bij komt
kijken om te leven, een soort handleiding voor het (samen)leven dus.
Met daarin (en dan verder uitgelegd) de bovenstaande sociale
competentie tabel, dat anders verloren gaat in wetenschapsland en
niet terug wordt gekoppeld aan hen om wie het gaat: de opgroeiende
jongeren in onze multiculturele samenleving. Wat ergens best gek is
toch? Daarom een soort gezamenlijke Levensgids, gebaseerd op wat wij
daar als mensheid allemaal over te zeggen hebben na al die tijd, in
de vorm van religieuze, wetenschappelijke en populaire wijsheden en
niet te vergeten volkswijsheden: spreekwoorden en gezegden.
Deelname aan het project, zeker als Aarderaadslid van een eigen Aarde Raad Huppeldepup, zou tenslotte bijvoorbeeld bevorderend kunnen werken op sociale competentiegebieden zoals uiteraard samenwerken, creativiteit, nieuwe contacten aangaan, empathie, sociaal communicatieve vaardigheden, verantwoordelijkheid nemen voor je directe leefomgeving. De Spelgids heeft tot doel de bijdrage aan de zelfkennis en het zelfinzicht van de spelers. Deelname aan hét Huh? Wauw! Project, zou een verhoogde participatie kunnen betekenen ten opzichte van de huidige situatie in onze samenleving, waarin het ons ontbreekt aan een groepsactiviteit met oog op het vergroten van onze (multi culturele!) groepsband, hetgeen gevoelens van machteloosheid met zich kan brengen, die weer kunnen leiden tot een 'laat maar waaien-houding' - en dat is zonde. Want daar schieten we niks mee op!
Illustratie uit 'Joost Ommekeer en het Huh? Wauw! Wereldplan voor Jan & Alleman